Organisation von Tagungen, Panels, Sektionen, Ringvorlesungen

  • Panel: Zur Ausbildung angehender Deutschlehrkräfte für Dialoge im Literaturunterricht mit Michael Steinmetz und Daniel Scherf Germanistentag, Braunschweig, 2025
  • Hybride Ringvorlesung: Zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Literaturunterricht der Sekundarstufe I neu denken mit Martina von Heynitz, Daniel Scherf und Michael Steinmetz Weingarten, Erfurt, Berlin, Heidelberg, WS 24/25
  • Sektion: Empirische Forschung zu Unterrichtsgesprächen. Literatur- und sprachdidaktische Perspektiven mit Vivien Heller und Mark-Oliver Carl SDD, Mainz, 2024
  • Panel: Literaturunterricht als (Re-)Produzent sozialer Ungleichheit PDF mit Daniel Scherf SDD, Wien, Österreich, 2022
  • Symposium: Multimodality in L1 Literature Education, Special Interest Group "Research on Literature Education" ARLE, Nikosia, Zypern, 2022
  • Tagung: Evaluative ästhetische Rezeption (im Klassenzimmer), ursprünglich als SDD-Panel geplant und dann erweitert mit Carolin Führer online, Universität Tübingen, 2020
  • Symposium: Methodological Approaches to the Literature Classroom mit Sören Ohlhus und Daniel Scherf ARLE, Lissabon, Portugal, 2019

Tagungsvorträge

  • Lack What You Are Supposed to Teach? Literary Skills of (Future) Teachers. Report on a Pilot Study PDF mit Daniel Scherf, Julia Sander und Christel Meier SIG RoLE Seminar "Legitimising Literature in an Evolving Media Landscape", Nijmegen, Radboud University, 2025
  • Multimodality in Literary Computer Games—On Potentials for Literature Education #BreGroMM, online, University of Groningen/University of Bremen, 2025
  • Bedeutungszuschreibung in literarischen Unterrichtsgesprächen. Schüler:innen verschiedener Jahrgänge und Studierende im Vergleich mit Silke Kubik Tagung „Modi fachlichen Denkens im Deutschunterricht. Kognitive Operationen – Basiserkenntniskonzepte – threshold concepts", Köln, 2025
  • Instructive Dialogues on Literary Texts. A Framework for Dialogic Teaching promoting High-Level Comprehension in the Literature Classroom Research Meeting: Literary Criticism, Dialogue and Democracy in Language Studies at School, FU Berlin/The Hebrew University of Jerusalem, Berlin, 2024
  • Teacher Students Interpret Poems with AI. On Potentials, Risks, & Disruptions in L1 Teacher Education PDF mit Daniel Scherf ARLE/IFTE, University of Melbourne, 2024
  • Überzeugungen von Deutschlehrer*innen und Deutschstudierenden zum Interpretieren im Literaturunterricht PDF 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung „Überzeugungen – Deutungsmuster – Orientierungen – subjektive Theorien – ... ?! Konzepte der Profession(alisierung)s- und Lehr-Lern-Forschung im Dialog", Hildesheim, 2023
  • Literature Classes in Different Types of German Secondary Schools–Insights into Learning Objectives and Teaching Quality PDF mit Daniel Scherf ARLE SIG RoLE Seminar, FU Berlin, 2023
  • Studierende interpretieren Gedichte mithilfe von ChatGPT – Zu Chancen und Herausforderungen von KI-Tools im Lehramtsstudium Deutsch PDF mit Daniel Scherf Tagung „DeutschGPT – Konferenz zum Deutschunterricht in Zeiten von Chatbots und KI", LMU München, 2023
  • Lernförderliche Gespräche im Literaturunterricht. Drei Formen der Klärungswürdigkeit mit Daniel Scherf und Michael Steinmetz Tagung „Empirische Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik, Perspektiven im Dialog", FSU Jena, 2023
  • Keynote: (Anschluss-)Kommunikation über Literatur im Unterricht. Literaturdidaktische Normsetzungen, schulische Praxis mit Daniel Scherf Wissenschaftliches Netzwerk „Forschungsfeld Lesen – Lesen als Totalphänomen", Workshop 3: Soziale Dimension des Lesens, PH Karlsruhe, 2023
  • Mehrdeutigkeit im Literaturgespräch gelingend bearbeiten. Literaturdidaktische Rahmungen, konzeptionelle Ideen PDF mit Daniel Scherf und Michael Steinmetz Germanistentag, Paderborn, 2022
  • A Framework for High Quality Conversations in the Literature Classroom PDF mit Daniel Scherf ARLE, Nikosia, Zypern, 2022
  • Zum literaturdidaktischen Potenzial einer transmedialen Narratologie am Beispiel von Dear Esther PDF Tagung „Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses", online, PH Schwäbisch Gmünd/Uni Münster, 2022
  • Kurzstatement zur Heterogenität von Lerngruppen und konstruktiver Fachdidaktik. Oder: Konstruieren wir an der Wirklichkeit vorbei? Tagung „Die Konstruktion stärken", online, PH Weingarten, 2021
  • Zur literaturtheoretischen Reflexion in der empirischen Literaturdidaktik mit Carolin Führer Tagung „Interpretationsverfahren und didaktische Referenzkonzepte der germanistischen Literaturdidaktik", online, PH Schwäbisch Gmünd, 2021
  • Support in Dialogic Teaching. Evidence and Impact of Potential Quality Criteria in Dialogic Literature Classes PDF ARLE SIG Research on Literature Education „Memory Culture in Literature Education", Abo Academy, Finland, 2021
  • Vortrag zur Einführung in die Panel-Arbeit mit Carolin Führer Panel des 23. Symposions Deutschdidaktik „Evaluative ästhetische Rezeption im Klassenzimmer", online, Universität Tübingen, 2020
  • Lernerunterstützung im Literaturgespräch. Nachweis und Wirkung eines potenziellen Qualitätsaspekts gesprächsförmigen Literaturunterrichts PDF mit Daniel Scherf und Michael Steinmetz Panel „Unterrichtsinteraktionen lernförderlich gestalten", Symposion Deutschdidaktik, online, Universität Duisburg-Essen/Bergische Universität Wuppertal, 2020
  • Zum Umgang mit der Relativität literarischen Verstehens. Überzeugungen von Studierenden und Lehrkräften PDF Tagung „Relativität und Bildung. Herausforderungen und Grenzen des Relativen", Universität Tübingen, 2020
  • Zur „Haltung" als Element einer professionellen LehrerInnen-Rolle. Zwei Beobachtungen PDF Arbeitstagung „Professionelles Lehrerhandeln im Literaturunterricht – Perspektiven auf einen zentralen Gegenstand literaturdidaktischer Wissensproduktion", Kassel, 2019
  • Chair/Discussant at symposium and round-table discussion: methodological approaches to the literature classroom mit Daniel Scherf und Sören Ohlhus ARLE 2019, Universidade NOVA de Lisboa, Portugal, 2019
  • Mixed Methods in L1-Educational Research exemplified by a Study on Beliefs of L1-Teacher Training Students on Interpreting PDF ARLE 2019
  • Aufgabenpräferenzen von Deutschstudierenden PDF Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung. Projekte und Ergebnisse, Universität Osnabrück, 2019
  • Literarische und literale Biografiearbeit in der DeutschlehrerInnenbildung mit Carolin Führer Tagung „Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis", Tübingen, 2019
  • German Studies versus Teacher Education—Beliefs of Teacher Training Students on Interpreting Literary Texts 64th National Postgraduate Colloquium in German Studies, University of Bristol, GB, 2018
  • Relevanzsetzungen von Lehrenden bei der Konstruktion, Auswahl und Modifikation von Aufgaben mit Michael Steinmetz und Jochen Heins Symposion Deutschdidaktik, Universität Hamburg, 2018
  • Normen gelingenden Interpretierens aus der Perspektive Studierender PDF Fachtagung „Normativität literarischen Verstehens", Georg-August-Universität Göttingen, 2018
  • Beyond Isolated Facts – Beliefs of L1-Teacher Training Students on Literary Education ProfaLe Congress – New international perspectives on future teachers professional competencies, Universität Hamburg, 2017
  • Between The Cultures—How German teacher training students integrate academic and school cultures of interpreting literary texts PDF ARLE-11 "Cultures, Arts & Verbal Communication in L1 Education", Tallinna Ulikool, Estland, 2017
  • Beliefs of L1-Teacher Training Students on Literary Education and Interpreting Literary Texts Pre-Conference of ARLE-11, Tallinna Ulikool, Estland, 2017
  • Zur Relationierung literaturwissenschaftlichen und fachdidaktischen (Meta-)Wissens durch Studierende des Lehramts Deutsch Forschungswerkstatt zur Tagung „Perspektiven und Überzeugungen von Lehrenden und Studierenden zur fachlichen Lehrerbildung", Technische Universität Dresden, 2017
  • Vom Brückenbauen. Zur Verbindung akademischer und schulischer Interpretationskulturen durch Studierende PDF Symposion Deutschdidaktik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2016
  • "My live is lived through a glass darkly"—pathologic behavior within social black boxes in contemporary young adult novels exemplified by a work of D. Touchell Pan-European Studies Graduate Conference "Into the Darkness", University of Virginia, Charlottesville, VA, USA, 2016

Fortbildungen, Workshops, (externe) Kolloquienbeiträge etc.

  • Lernunterstützung in Unterrichtsgesprächen. Vortrag im Rahmen der Verabschiedung Thomas Zabkas HTML Video Hamburg, 2026
  • KI im Literaturunterricht der Sekundarstufe I. Chatbots als Dialog- und Sparringpartner mit Daniel Scherf KI Fachtag Deutsch des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL), Manfred Sauer-Stiftung, Lobbach, 2025
  • Gastsitzung „Überzeugungen zur Relevanz von Literaturtheorie für Literaturunterricht" im Seminar „Interpretationstheorie und ihr Potenzial in der Didaktik" von Janina Jacke Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2025
  • KI als ‚Dialogpartner'. Potentiale für die Durchführung von Gesprächen über Literatur in der Sekundarstufe I mit Daniel Scherf Fortbildung am IQL Deutsch: Literale Textkompetenzen im digitalen Zeitalter in der Sek I entwickeln und fördern, Bad Wildbad, 2025
  • Überzeugungen von Deutschlehrer*innen und Deutschstudierenden zur Praxisrelevanz von Literaturwissenschaft PDF Kolloquiumsvortrag PH Heidelberg/Uni Hamburg, 2024
  • KI als ‚Dialogpartner'. Potenziale für die Vorbereitung und Durchführung von Literaturunterricht im Deutschunterricht (an beruflichen Gymnasien) PDF mit Daniel Scherf Fortbildung am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), Esslingen, 2024
  • Literarisches Lernen mit Graphic Novels. Zu Inferenzbildung und Perspektivübernahme beim Verstehen grafischer Literatur Online-Fortbildung, Hessische Lehrkräfteakademie, 2024
  • Studierende interpretieren Gedichte mithilfe von ChatGPT Forschungskolloquium Fachdidaktik Deutsch, FSU Jena, 2023
  • Literarisches Lernen mit Graphic Novels – Analysieren, Interpretieren, Inszenieren Workshop an der PH Heidelberg, 2023
  • Mit Bildern aus fremden Augen schauen. Zur Perspektivgestaltung in Graphic Novels Ringvorlesung „Sprachliches und literarisches Lernen mit multimodaler Literatur im mehrsprachigen Klassenzimmer", PH Heidelberg, 2023
  • Freundschaftsbeziehungen in und zwischen den Bildern von Comics und Graphic Novels mit Stefanie Granzow AJuM Fachtagung „Jemanden zum Pferde stehlen… – Freundschaft in Kinder- und Jugendmedien", Hofgeismar, 2023
  • Literarisches Lernen mit Graphic Novels. Von Unbestimmtheiten, Leerstellen und Ambiguitäten Online-Fortbildung „Die KUNST des Geschichtenerzählens", Hessische Lehrkräfteakademie, 2023
  • Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte. Rückblick auf ein Dissertationsprojekt PDF Forschungskolloquium, FU Berlin, 2022
  • Zur Bewertung von Interpretationen in Abschlussprüfungen aus historischer und aktueller Perspektive mit Britta Eiben-Zach Ringvorlesung „Wie sich Leistung bewerten lässt" im Rahmen des Studium Generale, Tübingen, 2021
  • Lernerunterstützung im Literaturgespräch. Nachweis und Wirkung eines potenziellen Qualitätsaspekts gesprächsförmigen Literaturunterrichts PDF mit Daniel Scherf und Michael Steinmetz Kolloquienvorträge in Tübingen, Frankfurt am Main und Jena, 2020/2021
  • Literatur im Unterricht ist zu retten. Aber vor wem und für wen? mit Carolin Führer und Britta Eiben-Zach 7. Tübinger Tagung Schulpädagogik „Innovationen in Unterricht und Schule: Chance oder Belastung?", Tübingen, 2021
  • Lernförderliche Gespräche im Literaturunterricht. Zur Identifikation klärungswürdiger Fragen und lernunterstützenden Lehrerhandelns mit Daniel Scherf und Michael Steinmetz Studientag Deutschlehrer*innenbildung, online, PH Weingarten/Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Weingarten/Regierungspräsidium Tübingen, 2021
  • Digitales Lesen mit Carolin Führer und Britta Eiben-Zach Studientag Deutschlehrer*innenbildung, s. o.
  • Die Qualität gesprächsförmigen Literaturunterrichts bestimmen (GeföLit). Eine videobasierte Studie zur Wirkung von Unterrichtsgesprächen zu Literatur mit Daniel Scherf Kolloquium des Instituts für deutsche Sprache und Literatur, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2019
  • Mixed Methods PDF Forschungskolloquium für quantitative Methoden, Universität Hamburg, 2018
  • Methoden der Klassenanalyse Forschungskolloquium für quantitative Methoden, Universität Hamburg, 2017
  • Psychische Krankheiten in jugendliterarischen Romanen. Zur spezifischen Leistung autodiegetischer Narration Forschungskolloquium der Fachdidaktik Deutsch, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2017
  • Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte. Einführung und Konzeption des quantitativen Untersuchungsteils Forschungskolloquium der Fachdidaktik Deutsch, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2016

Poster

  • Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte Tagung „Fachwissenschaft und Fachdidaktik vernetzen!?" (ProfJL), Jena, 2018
  • Beliefs of L1 teacher training students on interpreting literature PDF Research Seminar „Interaction in the Literature Classroom" der ARLE Special Interest Group Research on Literature Education (SIG ROLE), Hildesheim, 2018
  • Beliefs of L1 teacher training students on interpreting literature ARLE Research School, Tallinn, Estland, 2017
  • Überzeugungen Deutschstudierender zur Nature of Literature Studies SDD, Basel, Schweiz, 2014